Il corso accompagna i docenti della scuola primaria nella progettazione, realizzazione e valutazione di percorsi di matematica per la classe prima, in coerenza con le Indicazioni Nazionali 2025. Attraverso un percorso che integra riflessione metodologica e applicazione operativa, i partecipanti approfondiranno tre dimensioni fondamentali del lavoro docente: progettazione, azione didattica e valutazione. Dopo una cornice iniziale dedicata ai principali riferimenti metodologici, il corso sviluppa due nuclei tematici dell'apprendimento matematico in classe prima: la costruzione del senso del numero e i processi di problem posing e problem solving. Particolare attenzione sarà dedicata agli strumenti professionali per la progettazione didattica, la conduzione delle attività in classe e la valutazione degli apprendimenti. Attraverso esempi, Unità di Apprendimento, materiali operativi ed esercitazioni, i partecipanti saranno accompagnati nell'utilizzo di modelli e strumenti immediatamente trasferibili nella pratica didattica quotidiana.